El Departamento de Matemáticas ha iniciado un proyecto creando un canal educativo mediante el que pretendemos que sean nuestros alumnos los que expliquen diferentes problemas y aspectos de la asignatura. Periódicamente se añadirán nuevos vídeos, y esperamos que puedan servir de ayuda y estímulo tanto a los participantes como a los demás alumnos.
El pasado jueves, día 10, alumn@s de 2º y 3º ESO y de las aulas Verde y Azul, asistimos al Teatro Principal de Pontevedra para disfrutar de una adaptación para jóvenes de la célebre obra de Miguel de Cevantes, «El Quijote», de manos del actor Ricardo Frazer y R2D2.
Frazer lleva más de 30 años interpretando obras para alumnos/as en todo el territorio español.
Después de protagonizar toda la saga de películas de Star Wars, R2D2 sale de la gran pantalla y toma las riendas en esta divertida versión del clásico de Cervantes y se convierte en el Sancho Panza del Caballero de la Triste Figura. Nuestro protagonista origina así un pulso entre la inteligencia humana y artificial en un duelo interpretativo lleno de humor, magia y locura. El robot fue cedido por George Lucas al argentino para su uso con fines educativos.
Recién llegadas de Viena, donde han estado durante mes y medio, nuestras alumnas Marga, Laura y Ana, relatan sus experiencias a sus compañeros de 4º ESO B.
Según sus propias palabras: Ha sido la mejor experiencia de nuestras vidas hasta el momento.
AlejandrA, alumna de Educación Especial, compartió una jornada en contacto con la naturaleza acompañada de alumnos de 3º ESO el pasado 27 de octubre. Juntos recorrieron la ruta de senderismo de Cabo Udra (Bueu) y visitaron el Aula de la Naturaleza en la que siguieron interesados las explicaciones del monitor.
Why do students hate that terrible list and are so reluctant to learn them? We have tried with a different and colourful activity.
Students have designed their own learning material and here is the final outcome:
First, they were assigned a verb form and given a sheet of paper. They were divided in three goups: infinitives,pasts and Past participles.
Second, they drew and coloured them. Some of them are quite creative and original. The main objective: To get used to them, to read them, write them and work in groups.
Third, students from blue class gave us a helping hand.They laminated all the cards so that they can be used and manipulated by all grades with no harm.
En la clase de Matemáticas de 2º ESO B, tras dedicar algunas clases a hacerse con el manejo del software mientras diseñaban cubos y prismas, ha llegado el turno de diseñar diferentes pirámides, paso previo a los cuerpos de revolución.
Os dejo el vídeo de la actividad realizada por los alumnos:
En la nueva asignatura de Ciencias Aplicadas al mundo Profesional (CAP), uno de los estándares a evaluar es el conocer los Centros de Investigación, Desarrollo e Innovación de España y de Galicia. Con el propósito de trabajar dichos contenido, y como primera actividad, se les propuso a los alumnos el buscar en la web los principales centros de I+D+i de Galicia, y con la información encontrada realizar un mapa en Google My Maps. De esta forma, la localización y las páginas web donde buscar información puede quedar mucho más accesible. Así mismo dicha actividad ha servido para evaluar otros estándares relacionados con la búsqueda de información y el empleo de las TIC.
El pasado 28 de octubre, gracias al ANPA y acompañados de un tiempo estupendo, hemos podido celebrar un año más el tradicional Magosto. Ha sido un día de gran actividad y celebración. Desde el Colegio, queremos mostrar nuestro agradecimiento al ANPA y a todas aquellas personas que han intervenido de una u otra forma a hacer posible dicha celebración.
Además, durante estos días se ha celebrado el Samaín y Halloween con decoraciones, y momentos de fiesta. Dentro de las actividades programadas, se consideró un éxito de participación el concurso de calabazas sin decorar y de calabazas decoradas. ¡Enhorabuena y muchas gracias! a todos los participantes y a los ganadores.
Podéis ver algunas de las imágenes tomadas durantelos eventos en siguiente la siguiente GALERÍA
Con el propósito de trabajar los principales retos a los que se enfrenta la I+D+i, los alumnos que este año cursan CAP han elaborado diferentes esquemas, con las líneas de investigación principales en cuatro campos:
Industria farmacéutica y medicina:
Industria química
Fuentes de energías y recursos
Industria alimentaria
Para ello emplearon la herramienta en línea bubbl.us. Os dejamos unas muestras de los trabajos, tal y como ellos lo presentaron:
Como contábamos en un artículo el año pasado, la ex-alumna Lara Pazos estará disfrutando durante el presente curso de una beca de la Fundación Amancio Ortega para continuar sus estudios en un Instituto en Canadá. Desde allí nos ha escrito la siguiente carta, acompañada de un vídeo y varias imágenes:
«Sinceramente, las cosas están yendo muy bien. Al llegar el impacto fue grande, muchos cambios. Pero ahora ya me estoy acostumbrando a las diferentes comidas, los horarios, los compañeros, las asignaturas.
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