Etiqueta: 2 ESO

Cursos preparatorios para la obtención del B2: ESO, Bachillerato y Docentes

Os acercamos la información sobre los próximos cursos de Inglés organizados por el centro en colaboración con el Instituto Interculturas. Estos cursos están englobados en nuestra oferta de actividades encaminadas a la obtención de la certificación del nivel B2 según Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, tanto para alumnos de ESO y Bachillerato como para docentes. 

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Letras Galegas 2018

Como non podía ser doutra maneira, desde o colexio, fixémola protagonista durante toda esta semana e realizamos diferentes actividades para celebrar este día tan especial.

Traballamos a vida e obra desta escritora, da cal algúns alumnos de Primaria e de 1º e 2º ESO leron o seu libro: «Leonardo e os fontaneiros». Ditos alumnos tiveron o privilexio de asistir o luns no colexio á adaptación teatral desta obra, representada polo grupo «Ubú teatro».

O martes, alumnos de 4º de Primaria escoitaron as lendas relacionadas coa auga por parte de alumnos de 4º ESO.

Decoramos os corredores do colexio cos slogans elaborados por alumnos de ESO (podedes ver algúns deles no Blog do Departamento de Lingua Galega) e con palabras elixidas e feitas por alumnos de Educación Infantil e Primaria.

E por último, o mércores, fixemos o acto no salón, onde todos puideron ver un Power Point coa vida e obra de María Victoria Moreno, escoitar algúns dos seus poemas, deleitarse coa música da gaita tocada por  Ana  Torres González (1º ESO)  e Ignacio Meijón Santiago (4º ESO). E por último, entregamos os premios aos gañadores do concurso de «Slogans» en defensa e promoción da lingua galega. Sendo os agraciados: Almudena Álvarez Gutiérrez (2º ESO A) co seu slogan «Constrúe en galego» e Ana Karen Freire Núñez e Jorge Lagos Fernández (4º ESO B) co seu slogan «Si aos bicos en lingua galega».

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Reinventando señales de seguridad curso 2017/18

Un año más, y con el propósito de trabajar la señalización en ambientes de trabajo, los alumnos de 2º ESO han estado dibujando señales inventadas por ellos mismos. Se trataba de que los alumnos se creasen su propia imagen mental de una señal de obligación, una de peligro y una de prohibición respetando los colores y formas que dicta la norma.. De esta forma se intenta que los alumnos no recurran a la memorización de las formas ni de los colores de estas señales.

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