Durante la última semana de junio, antes de las vacaciones de verano, los alumnos de Educación Especial recogimos la cartelería, las guías y los separadores para utilizarlos el próximo curso.
También llegó el momento de comprobar el crecimiento de nuestras plantas y los frutos después del trabajo y dedicación de todos estos meses.
Patatas – con las que Alejandra preparó una deliciosa tortilla-, ajos, cebollas, verdura, guisantes, fresas y los bulbos fueron nuestra cosecha.
Hasta aquí lo que dio de sí el huerto. No nos queda más que agradecer la ayuda de nuestros compañeros/as de 6º de Educación Primaria. Contamos con vosotros a partir de septiembre.
Después de muchos días de trabajo, estudio, ensayos y juego en las aulas llegó el tan esperado día. El 3 de junio los alumnos de Educación Especial «embarcamos» cara el Aula da Natureza Xesteira, en A Lama, para disfrutar de dos días de convivencia y diversión.
Allí nos esperaban Antonio, el gerente, Rosa, Rosalía e Isabel, las cocineras, y Sabela, Miguel, Piñe, Alex, los monitores que nos acompañaron en nuestra aventura.
Fueron muchas las actividades que realizamos: taller de carpintería, espeleología, rocódromo, arqueología o taller de chapas e imanes.Otras no las pudimos llevar a cabo por la lluvia. Sin embargo, el mal tiempo no aplacó nuestro ánimo y disposición.
Os presentamos en este vídeo un resumen de los mejores momentos vividos.
Durante este segundo trimestre los alumnos de Educación Infantil del Sagrado Corazón Placeres hemos trabajado el proyecto de La Edad Media. Siguiendo las mismas fases de trabajo realizamos diferentes actividades para terminar siendo unos auténticos expertos.
Esta vez iniciamos el proyecto con una gran sorpresa la visita del juglar Mendo.
El juglar era un personaje que entretenía al pueblo en los mercados y amenizaba las celebraciones en los castillos a cambio de unas monedas.
¡ Qué mejor motivación para comenzar !
A lo largo de este trimestre hemos aprendido un sin fin de cosas sobre el medievo como, por ejemplo:
Los castillos y sus partes, vida diaria…
La sociedad medieval: Reyes, nobles, campesinos, artesanos, monjes.
Un aspecto muy importante en el desarrollo del proyecto fue la ambientación. Pasillos, clases, rincones… que se transformaron de la mano de los niños y sus aportaciones, la colaboración de las familias y el profesorado.
Parecía que realmente habíamos viajado en el tiempo y estábamos recorriendo un castillo de verdad.
Como fiesta de fin de proyecto aprovechamos la celebración del carnaval y nos disfrazamos desempeñando distintos roles! Lo pasamos de maravilla.
Como muestra, os dejamos este video para que disfrutéis viendo como aprendemos.
Los trabajos en en huerto los días de junio se centraron en limpieza de malas hierbas, recogida de hojas secas y plásticos, regar y aplicar aceite natural para las plagas en los cítricos.
Los alumnos de 1º y 2º Ed. Primaria, pusieron fin a su curso 2018/19 realizando una salida cultural a la ciudad de Baiona. Os dejamos algunas imágenes de dicha actividad.
Los alumnos/as del aula Amarillacompartimos una maravillosa jornada con nuestros compañeros/as de 3º y 4º de Educación Primaria disfrutando de la excursión de fin de curso.
Visitamos el Karting Racing Dakart Sanxenxo y probamos la velocidad de sus karts. Después de comer en Montalvo nos desplazamos a Portonovo para jugar en uno de sus parques.
El 16 y 17 de mayo pasado, 11 alumnos y dos profesores del centro acudieron al centro Tartu Descartes’i Kool para participar en la segunda tanda de workshops del proyecto Erasmus+ European Identity in the Lives of Young People.
Desde el día anterior, en el que viajaron desde a Tallín y asistieron a clases y a un taller de manualidades, los alumnos se hospedaron en familias estonias, con sus correpondientes alumnos de acogida para poder conocer la cultura de este país báltico.
La primera jornada de los workshops, comenzó con una pequeña ceremonia de bienvenida con un pequeño discurso y dos acctuaciones culturales por parte de los alumnos del centro anfitrión. Tras una visita guiada por las instalaciones de éste, los alumnos se dividieron en pequeños grupos, con integrantes de estonios y españoles, por un lado y franceses y austriacos por el otro.
En una primera actividad, dirigida por Sister Gudrum, se les proporcionó dinero virtual en forma de billetes de 20€, con los que debían pujar en una subasta por alguno de los 60 valores a trabajar: dignidad humana, la familia, la amistad, el esfuerzo, la democracia, la paz, la vida… Fue una forma de hacerles pensar sobre qué valores consideran más importantes., ya que la cantidad de dinero de la que disponían era limitado. A medida que iban gastando su dinero, nos fue grato el apreciar como distintos grupos de estudiantes entablaban conversaciones para juntar dinero suficiente como para poder adquirir los últimos valores a subasta.
La segunda sesión, dirigida por Benjamin Rosenauer y coincidiendo con la apertura de las votaciones al Parlamento Europeo en Estonia, se les habló de qué es Europa, de que ellos y sus valores representan Europa, de las dificultades que existen para compaginar las leyes con los valores que subyacen en ellas y promulgar las diferentes leyes europeas… A continuación, y a mano alzada, los alumnos votaron qué valor de los 60 trabajados creían que era el más importante.
A continuación comenzó la parte más importante de los workshops: la simulación de la promulgación de una directiva europea sobre la acogida de refugiados de otros paises. Benjamin R. explicó las funciones del Parlamento Europeo, del Consejo Europeo y de la Comisión Europea, tras lo cuál los alumnos se dividieron en 12 grupos, representando a la Comisión Europea, al Consejo, a diferentes paises y a diferentes partidos políticos (verdes, liberales, socialdemócratas, conservadores…). Se trataba que en cada grupo participase un alumno de cada uno de los paises participantes en el Proyecto Erasmus+. Reunidos en estos pequeños grupos debían leer la documentación y ponerse de acuerdo para llevar a cabo, a intancias del la Comisión, una primera votación sobre la Directiva. Se intentaba que debatieran sobre los pros y contras de permitir la entrada de inmigrantes y refugiados en el territorio de la UE.
Esta primera votación precedió a la invitación por parte del grupo de alumnos representando a la Comisión Europea a realizar un receso, dándose por finalizada la primera jornada de los talleres. Los alumnos y profesores acudimos, entonces, a una visita guiada por las calles de Tartu. Además, como contábamos en un artículo anterior, los profesores acudimos a nuestra cita en el Ministerio de Educación e Investigación para conocer más detalles del sistema educativo estonio de la mano de la Jefa Adjunta de dicho ministerio.
Al día siguiente, los talleres comenzaron con una breve introducción por parte de Sister Gudrum y Benjamin Rosenauer, haciendo hincapié en la importancia de buscar compromisos y apoyos a las ideas de cada uno de los grupos en los que se dividieron los participantes. Un alumno austriaco repasó las funciones del Parlamento, de la Comisión y del Consejo Europeo., tras lo cuál los diferentes grupos debían volverse a reunir durante 40 min discutiendo y poniendo por escrito sus ideas y razones por las que votarían a favor o en contra de la Directiva. A continuación, bien como grupo o a nivel individual, debían mezclarse unos con otros en busca del apoyo necesario para sacar adelante (o rechazar) la Directiva, mientras que los miembros de la Comisión se movían entre los grupos para intentar ayudar en la medida de lo posible. Daba gusto ver la involucración de algunos alumnos y como las discusiones iban subiendo de tono…
La jornada de trabajo terminó con la simulación de la votación, haciendo un repaso previo de las condiciones que tienen que darse para que una propuesta de la Comisión salga adelante, subrayado la importancia que tienen los países más poblados en dichas votaciones. Las votaciones se realizaron a través del simulador de la propia EU, no disponible e través de la web a la hora de escribir estas líneas, pero el cual se puede descargar en forma de app en las siguientes direcciones:
Cada grupo, debía poner por escrito las razones de su voto en dicha simulación, procediendo a su lectura en el momento del voto. Afortunadamente, la supuesta Directiva fue aprobada. Para que entendiesen la importancia de paises como Alemania, Reino Unido o Italia en las votaciones, con ayuda del simulador se introdujeron variaciones en las posturas de diferentes paises.
Con esta votación y una ronda de sugerencias cara a próximos talleres a celebrar dentro del Proyecto Erasmus+, se puso final a las intensas jornadas de trabajo, con entrega de recuerdos, palabras de una alumna y de los docentes de los diferentes países participantes, fotos de grupos y una animada fiesta.
Desde nuestro centro queremos agradecer todas las atenciones prestadas y el gran esfuerzo realizado por la Tartu Decartes’i kool para que estas jornadas resultaran todo un éxito.
Recordaros que en esta misma página podéis consultar más actividades realizadas durante la estancia en Estonia :
Además, os acercamos desde el canal Youtube del centro la lista de reproducción con 10 vídeos grabados durante la estadía de los alumnos y profesores en tierras estonias
Y ya finalizando el curso… llega Pontenciencia. Este es el segundo año que los alumnos de 5º de Ed. Primaria presentamos un proyecto. Además, es el segundo accésit que recibimos, el Premio Concepción Arenal Ponte. Su consecución y las experiencias vividas durante la realización y exposición de los proyectos presentados es lo que nos anima a seguir trabajando duro.
Este año los proyectos realizado y presentados a Pontenciencia han sido los siguientes:
«O consumo de azucre nas merendas de 5º de primaria»
Os dejamos una galería de imágenes tomadas durante el pasado viernes y sábado de las exposiciones realizadas y de los talleres a los que asistieron los alumnos. Experiencia muy gratificante , ya que los alumnos deben presentan y defender sus proyectos frente a autoridades, profesores de universidad, otros alumnos de otros centros…
Dar las gracias a los relatores, a los que prepararon los murales, a los que durante 21 días tomaron los datos , gracias a los que nos acompañaron el sábado… y muy especialmente a los organizadores de esta magnífica forma de acercar a los alumnos al mundo científico, Ponteciencia. A ellos también agradecemos la oportunidad de emplear varias de las imágenes que acompañan esta entrada, publicadas en su Facebook.
Carpe diem… Así rezaba la publicidad encontrada cuando, el pasado 12 de mayo y con las maletas llenas de nervios e ilusión por conocer otro país y su cultura, 11 alumnos de 3ºESO y dos profesores del centro llegamos a la capital de la república báltica de Estonia. En la segunda ciudad de dicho país, Tartu, tendría lugar días más tarde la segunda movilidad del proyecto Erasmus + en el que está involucrado nuestro colegio: European Identity in the Lives of Young People.
Aprovechando, la gran oportunidad que el largo viaje suponía, los participantes disfrutamos unos primeros días para descubrir una de las joyas del báltico: la pequeña y antigua ciudad hanseática de Tallín.
Como contábamos en un artículo anterior, una de las actividades programadas en la capital fue la recepción con la Embajadora de España, y antigua alumna del Colegio Sagrado Corazón de Placeres, Dña. Teresa Orjales, quién nos invitó a almorzar en la Residencia de la Embajada. Además de explicarnos las funciones de una embajada en un país extranjero nos proporcionó una inestimable información sobre la cultura y el sistema educativo de Estonia; así como múltiples recomendaciones a la hora de conocer la capital.
Por sus pequeñas dimensiones y múltiples rincones, esta ciudad que incita a pasear sin rumbo al visitante, fue desvelándonos sus esbeltos campanarios y torres, sus magníficamente conservadas (o restauradas) murallas, sus pintorescas plazas y callejuelas adoquinadas, sus ricamente decoradas sedes de antiguos gremios, los tranquilos y peculiares callejón Katariina käik y Meistrite Hoov (Patio de los maestros) e incluso Revali Raeapteek, la farmacia más antigua de Europa …
Mención aparte merecen sus impactantes miradores, Kohtuotsa, Patkuli, Piiskopi, desde los cuales pudimos maravillarnos con las vistas con el mar báltico al fondo, sobre los tejados y otros edificios singulares. La experiencia de subir los 258 escalones de la torre de San Olaf y las impactantes vistasson experiencias que dificilmente olvidaremos en los próximos años. No es de extrañar que esta ciudad fuese declarada Patrimonio de la Humanidad hace ya más de 20 años.
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