Durante estas semanas, y dentro de las actividades lanzadas por el Departamento de Matemáticas y englobadas en la Semana Matemática de Vigo y en el proyecto IMATXINA, los alumnos de ESO estáis montando diferentes cúpulas autoportantes, es decir, estructuras que se mantiene unidas y en pié gracias únicamente y exclusivamente a su propio peso y a la acción de la gravedad. Estas cúpulas son, por tanto, estructuras recíprocas, en las que los elementos que las componen están apoyados entre sí. El diseño original de estas cúpulas se deben al ingenio de Leonardo da Vinci (recogidos en su Codex Atlanticus, pag 899r y 899v). El mismo responsable, entre otros del puente autoportante construido por alumnos de 2ºESO hace unos años.
Desde hace unos días, y durante un par de semanas (del 30 noviembre al 11 de diciembre), los representantes de 196 países, se reúnen en la París en la Cumbre del Clima. Hay razones para pensar que esta vez, la Conferencia de las Partes o COP 21 de París, marcará un antes y un después en la lucha contra el cambio climático, gracias a la consecución de un compromiso definitivo para la reducción de emisiones contaminantes a la atmósfera a partir del año 2020, y así frenar el cambio climático. Es vez incluso los países más contaminantes del mundo, China y EEUU, parece que si se van a comprometer a tomar ciertas medidas (veremos cuales y en que forma).
Animados por el Departamento de Pastoral, desde el Departamento de Ciencias, hemos lanzado un proyecto para que los alumnos de diferentes niveles se conciencien aún más de la necesidad que tenemos por cuidar nuestro planeta, nuestra casa. El título del proyecto es el título de la entrada: Treat the earth well. It was not given to you by your parents; it is lent to you by your children.
Alumnos de 1º y 2º ESO han visionado el cortoDe Bosques y Humanos del magnífico fotógrafo francés Yann Arthus-Bertrand. De dicho documental, los alumnos han seleccionado diferentes frases que les han llamado la atención; frases emplearánen crear adornos de Navidad. En clase de inglés han buscado información y datos sobre el uso irracional de los recursos naturales, y han elaborado carteles con el título del proyecto.Del mismo modo, en clase de Matemáticas y Tecnología, los alumnos de 3º ESO y 4º ESO, antes de visionar otros documentales de Yann Athus-Berthand (Home o Home: Historia de un Viaje) han buscado frases sobre el medio ambiente con las que elaborarcódigos QR (con el generador online Unitag) con los que los alumnos de 1º ESO han elaborado adornos para decorar un árbol de Navidad. Recordar que para poder leer dichos códigos, se precisa un scanner de códigos.
Os dejamos aquí enlaces a la galería de códigos QR elaborados y a otras galería con imágenes del tomadas durante la realización del proyecto. Estas galerías se irán actualizando con nuevas fotografías.Os dejamos igualmente algunos de los documentales propuestos para el visionado de los alumnos de ESO:
El día 23 de Abril se celebró en Pontevedra la fase de zona de la Olimpiada de Matemáticas para 2º ESO. En esta edición se alcanzó una participación más elevada que en ninguna edición anterior.
Utilizando una medología práctica, y siempre buscando la motivación de los alumnos dentro de la asignatura dem atemáticas, hemos salido al patio para tomar mediciones de las longitudes de las sombras de diferentes objetos: canastas, árboles, estatuas, etc. Comparándolas con la medida de una varilla fija y su sombra a una hora determinada, l@s alumn@s pudieron estimar la altura de los objetos medidos. Además, en algunos casos, en los que se pudo medir la altura real de los objetos, se llevó a cabo el cálculo del error absoluto y relativo de las mediciones llevadas a cabo.
A semana pasada os alumnos e alumnas de segundo estivemos contruíndo varias formas xeométricas: prismas, pirámides e cubos. Con esta actividade fomos capaces de contar as súas caras laterais, as bases, os vértices e as arestas.
Como en años anteriores alumnos de ESO (este curso de 1º, 2º y 4º de ESO) participaron en la Ligamats 2015 perteneciente a la XI Edición de Imatxina, que ha tenido lugar en Vigo del 2 al 13 de marzo.
La Ligamats es una competición por equipos en la que han de resolver diferentes problemas matemáticos enfocados principalmente a la geometría.
El equipo formado por Lara Pérez Soage, Natalia Area Vito, Elena Area Vito y Jose M Gómez González, lograron el segundo puesto en su categoría.
Formando parte de las actividades de Imatxina 2015, participamos en la creación de una esponja de Menger nivel 4. Esta labor fue llevada a cabo en colaboración con otros centros y el resultado final se expone en la Fundación Barrié (Vigo). Si bién en el acto de clausura del la XI edición de Imatxina el alcalde de Vigo, Abel Caballero se ofreció a exponerla de manera permanente en un museo de la ciudad.
El trabajo fue laborioso, ya que en dos cursos, tanto alumnos como profesores y padres fueron formando las diferentes piezas (160.000 cubos de 3 cm de arista) que forman la estructura final. Miles de horas de trabajo que son un gran ejemplo de trabajo colaborativo.
Aquí se puede ver uno de los dos niveles 3 (formado por 20 niveles 2, los que tienen los niños en las manos) que nuestro centro aportó, uno cada año. Recordemos que para conseguir el nivel 4 fueron necesarios 20 niveles 3 como el que se muestra.
Como en años anteriores participamos en la XI edición de Imatxina, que tuvo lugar en Vigo del 2 al 13 de marzo de 2015. En esta edición hemos participado tanto en la competición Ligamats como en los talleres con alumnos de tercer ciclo de primaria y de la ESO. Los distintos talleres, calculadora, resolución de problemas, probabilidad, ilusiones ópticas, espejos, juegos de lógica, y otros, les permiten acercarse a distintos aspectos de la matemática de manera más lúdica.
Antes de que las esponjas de Menger elaboradas por los alumnos de Educación Primaria y ESO partiesen hacia la sede de la Fundación Barrié de la Maza en Vigo, el pasado 5 de marzo los alumnos que participaran en algunos de los eventos de la XI Edición de IMATXINA 2015 posaron con las más de 20 esponjas de nivel 2 (de 400 cubos cada una) elaboradas. Entre otras actividades, durante dicho evento, se pretende terminar de montar una esponja de nivel 4 con nada más y nada menos que 160000 cubos.
Os dejamos una de las imágenes obtenidas, junto con el vídeo grabado durante la sesión de fotos.
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